Qu’est-ce que l’éducation fonctionnelle ?

« Modifiez la fonction par le comportement, vous modifierez la forme.
Tout patient porteur de malformations présente des problèmes fonctionnels associés plus ou moins importants. Plus tôt est pris en compte le traitement plus la physiologie du patient s’adapte à nos concepts » C. Gugino. 

Les dysfonctions des tissus mous, comme la respiration buccale, les postures linguales, la déglutition atypique et autres habitudes myofonctionnelles peuvent causer ou aggraver des malocclusions, un mauvais développement facial et générer des récidives.

Les tissus mous déterminent les positions dentaires et doivent être pris en charge en même temps que tout traitement par appareil orthodontique. La recherche a démontré que la pression de la langue et des lèvres détermine la position des dents dans le couloir dentaire. La croissance faciale est donc influencée par les fonctions des tissus mous périoraux.

Un respirateur buccal développera également une position basse de la langue, qui génèrera une arcade supérieure étroite et encombrée. Une déglutition atypique exercera une pression sur les incisives et sera souvent associée à une interposition de la lèvre inférieure entre les arcades, limitant le développement de l’arcade inférieure et provoquant un encombrement mandibulaire antérieur.

L’objectif des appareils d’Éducation Fonctionnelle est de rétablir un équilibre du couloir dentaire entre les forces développées par les lèvres et les joues à l’extérieur et par la langue à l’intérieur. Ils aident à la correction des mauvaises habitudes respiratoires et des déglutitions chez l’enfant et l’adolescent.

Comment fonctionnent ces appareils ?

• La languette ou la rame à la langue de positionnement linguale permet de rééduquer proprioception le bout de la langue. Il se place alors en haut contre le pré-maxillaire.
• Grâce à l’enveloppe linguale, la déglutition ne peut s’effectuer qu’avec le corps de la langue en bonne position en empêchant celle-ci de s’interposer entre les dents. Elle est alors correctement placée contre le palais créant une forme d’arcade correcte.
• Les lèvres devant être jointes pendant le port de l’appareil, l’hypertonicité de la lèvre inférieure et diminuée par le Lip bumper et ses picots ou gouttes d’eau placés sur le bandeau vestibulaire inférieur ce qui permet de gagner de la longueur d’arcade.
  le Lip bumper combiné à la rampe linguale empêche tout contact entre la langue et la lèvre inférieure.
• Le double bandeau vestibulaire force l’enfant ou l’adulte à respirer par le nez ce qui renforce la position haute de la langue contre le maxillaire.
• Les gouttières supérieures et inférieures ont la même forme qu’un arc parabolique et s’adapte aux arcades larges ou étroites, exercent des forces légères d’alignement sur les dents antérieures et positionnent les dents en classe I en agissant comme un propulseur.
  la mandibule se libère et les condyles se décompressent grâce à une surélévation en « aile d’avion » des secteurs molaires.